سنة 1863 - ألفريد نوبل يحصل على براءة اختراع مادة مفجرة مستخلصة من النيتروجليسرين (الديناميت) سنة 1932 - وفاة أمير الشعراء أحمد شوقي. سنة 1944 - إعدام القائد الألماني روميل "بتسميمه" سنة 1953 - مذبحة قبية في فلسطين حيث اقتحمت الفرقة 101 بالجيش الإسرائيلي قرية "قبية" الفلسطينية ليلاً والناس نيام، وأطلقوا رصاص أسلحتهم، فلقي 66 مواطن مصرعهم، وأصيب ضعفهم، ودمروا 45 منزلاً سنة 1963 - إبرام معاهدة لتعيين الحدود بين الكويت والعراق سنة 1981 - تسلم محمد حسني مبارك رسمياً رئاسة مصر، وتم تشكيل وزارة برئاسته سنة 1092 - وفاة الوزير أبي علي الحسن علي بن إسحاق، المعروف بنظام الملك، أحد مشاهير الوزراء في التاريخ الإسلامي، وصاحب المدارس النظامية. سنة 1890 - ولد دوايت أيزنهاور أحد أبطال الحرب العالمية الثانية وقائد عملية النورماندي .
الإيسيسكو تدعم تمدرس الفتيات ومحو أمية النساء في جمهورية النيجر
مصدر الخبر: الرباط - إسيسكو، ونُشر بواسطة:
أبابريس شوهد 1420 مرة، منذ تاريخ نشره في 2013/03/01
قدمت المنظمة الإسلامية للتربية والعلوم والثقافة –ايسيسكو- دعماً مالياً وفنياً لجمهورية النيجر لدعم المشروع الوطني من أجل تعزيز تمدرس الفتيات ومحاربة الأمية في أوساط النساء في منطقة ديفا ) (Diffa وماراديMaradi) ( في النيجر، وذلك بالتعاون مع مؤسسة(Guri Vie Meilleure) التي ترأسها عقيلة الرئيس النيجري السيدة عيساتو إصوفو.
ويهدف الدعم الممنوح إلى تطوير تمدرس الفتيات ومساعدتهن على مواصلة تعليمهن من خلال توفير الشروط الضرورية لذلك، وتحقيق التكافؤ بين الذكور والإناث وبين مختلف جهات وأقاليم النيجر في الاستفادة من التعليم. كما يتوخى من الدعم تمكين النساء من التغلب على الأمية الوظيفية وممارسة أنشطة اقتصادية مدرة للدخل.
وسيستفيد من الدعم 800 فتاة ممن يتابعن دراستهن في مؤسسات تعليمية ابتدائية وثانوية ، و1200 امرأة ممن انقطعن عن الدراسة أو لم يسبق لهن ولوج المدارس في جمهورية النيجر.
ومن أهم نتائج هذا المشروع، إعداد دليل توجيهي للتوعية بأهمية التمدرس والتعليم ومخاطر الأمية، وتوزيع 3200 نسخة منه في المناطق المعنية.
يذكر أن هذا الدعم يندرج في إطار تنفيذ برامج وأنشطة خطة العمل الثلاثية للإيسيسكو للسنوات (2013-2015) الهادفة إلى دعم السياسات الوطنية للدول الأعضاء من أجل تعميم التعليم ما قبل المدرسي، واعتماد مقاربة مندمجة لمحو الأمية وتعليم الكبار، وتحقيق التكافؤ بين الجنسيْن وبين الفئات الاجتماعية والمناطق الجغرافية في فرص الالتحاق بالتعليم الأساس.